En attendant Noël, un Calendrier de l’Avent spécial Ecriture cursive ! Jours 1 à 5 : Le Pouce, Tenue de crayon, écriture Cunéiforme, Pâte à modeler, Pince digitale.

En attendant Noël, un Calendrier de l’Avent spécial Ecriture cursive ! Jours 1 à 5 : Le Pouce, Tenue de crayon, écriture Cunéiforme, Pâte à modeler, Pince digitale.

1/Déc/2024 | apprentissage écriture, Apprentissage scolaire, Calendrier de l'avent, créativité, graphothérapeute à Brest, mauvaise tenue de crayon, Motricité fine, Pouce, Psychopédagogie Positive

Réponses des 5 premiers jours : Pouce, Tenue de crayon, écriture Cunéiforme ,Pâte à modeler, Pince digitale !

Pour attendre Noël en douceur tout en explorant les pré-requis de l’écriture cursive, le cabinet pluridisciplinaire Grapho-Ty Pouce vous a invité à découvrir son calendrier de l’Avent unique et innovant ! 🖍️✍️

🖋️ Chaque jour vous avez ouvert une nouvelle fenêtre vous révélant une thématique essentielle pour comprendre, pratiquer et progresser dans l’apprentissage de l’écriture manuscrite.

Vous trouverez ci-dessous les réponses détaillées et expliquées concernant le Pouce, la Tenue de crayon, l’écriture Cunéiforme, l’usage de la Pâte à modeler et l’importance de la Pince digitale pour poursuivre votre exploration.

🌟 Ce calendrier a été l’occasion de vous inviter à explorer l’univers fascinant de l’écriture, tout en renforçant les compétences nécessaires pour mieux écrire, avec plaisir et sérénité.

Ensemble, préparons Noël tout en cultivant l’amour des mots et des gestes bien tracés 🎄✍️ !

Retrouver les défis des jours 6 à 10 ici

Jour 1 :

Réponse 1 :

👍 Le Pouce

Le Pouce : Pilier de l’Écriture Cursive !

Le pouce, souvent sous-estimé, est pourtant un véritable pilier de l’écriture cursive. Ce doigt opposable joue un rôle clé dans la tenue du crayon. Grâce à sa capacité à exercer une pression précise et à stabiliser les mouvements, il collabore avec l’index et le majeur pour former la fameuse pince tri-digitale, essentielle pour écrire avec fluidité.

💡 Pourquoi est-il si important ?

– Il apporte stabilité et contrôle pour des tracés réguliers.
– Il permet une mobilité optimale du crayon, indispensable pour réaliser les courbes, boucles et étrécies de l’écriture cursive.
– Un pouce trop tendu ou mal positionné peut entraîner une fatigue rapide ou des gestes maladroits.

✍️ Astuce pratique :  entraînez sa souplesse et sa coordination avec des jeux de motricité fine, comme attraper de petits objets ou malaxer de la pâte.

Le pouce est donc bien plus qu’un simple doigt : il est le moteur discret mais essentiel de votre écriture !

Jour 2 : 

Réponse 2 :

L’écriture cunéiforme

L’écriture cunéiforme : une des premières formes d’écriture de l’humanité 

 L’écriture cunéiforme est l’une des plus anciennes écritures connues, inventée vers 3 300 avant J.-C. en Mésopotamie (actuel Irak), par les Sumériens. Son nom provient du mot latin *cuneus*, qui signifie « coin », en référence à la forme en coin ou en clou des signes. 

Origine

 À l’origine, elle servait à enregistrer des transactions commerciales et des stocks, inscrits sur des tablettes d’argile humide à l’aide d’un calame, un stylet taillé dans du roseau. Les scribes enfonçaient l’extrémité du calame dans l’argile pour créer des impressions en forme de coins, qui étaient ensuite séchées ou cuites pour conserver les informations. 

Et alors

 Au fil du temps, l’écriture cunéiforme s’est enrichie, passant de simples pictogrammes (dessins représentant des objets) à des formes plus abstraites pour exprimer des idées complexes, des sons, et même des récits mythologiques ou des lois, comme le célèbre Code d’Hammurabi. 

 Utilisée par plusieurs civilisations de la région (Sumériens, Akkadiens, Babyloniens, Assyriens), cette écriture a marqué une étape clé dans le développement de l’écriture et de la communication humaine. Elle a disparu vers le 1er siècle après J.-C., remplacée par des systèmes alphabétiques plus simples. 

 A noter : 

Déchiffrée au 19ᵉ siècle grâce à la pierre de Behistun, l’écriture cunéiforme nous offre aujourd’hui un regard fascinant sur les débuts de l’histoire écrite et la vie des premières civilisations.

Jour 3 :

 Réponse 3 :

La tenue du crayon : un geste clé pour bien écrire 

La tenue du crayon : un geste clé pour bien écrire 

La tenue du crayon est essentielle pour une écriture fluide et confortable. La prise idéale est appelée pince tri-digitale, car elle mobilise trois doigts : 

– Le pouce, qui presse légèrement le crayon, 

– L’index, qui le stabilise, 

– Le majeur, qui soutient le crayon par en dessous. 

Ces trois doigts forment une pince naturelle, permettant une bonne précision des gestes et une mobilité efficace. La base du crayon repose légèrement contre la partie charnue entre le pouce et l’index pour un meilleur contrôle. 

Pourquoi est-ce important ? 

Une mauvaise tenue, comme une prise trop serrée ou l’implication de doigts inutiles, peut entraîner : 

– Une fatigue musculaire rapide, 

– Des douleurs dans la main ou le poignet, 

– Une écriture moins lisible et plus lente. 

Comment aider l’enfant à bien tenir son crayon ? 

– Choisir le bon outil : Les crayons triangulaires ou un critérium peuvent aider les débutants. 

– Adopter une posture adaptée : Le dos droit, les pieds à plat et la feuille inclinée selon la main dominante (vers la gauche pour les droitiers, vers la droite pour les gauchers). 

– Renforcer la motricité fine : Jeux de perles, modelage ou découpage permettent de muscler les doigts… 

En développant une tenue correcte, l’enfant gagne en confort, en autonomie et en plaisir d’écrire ! ✍️

Jour 4 :

Réponse :

La pâte à modeler.

 La pâte à modeler : un outil ludique pour préparer la main à l’écriture 

 La pâte à modeler est bien plus qu’un jeu amusant pour les enfants : c’est un outil incontournable pour développer la motricité fine et préparer la main à l’écriture. En manipulant la pâte, l’enfant travaille les muscles de ses doigts, de sa main et de son poignet, essentiels pour tenir un crayon avec aisance et fluidité. 

 Pourquoi la pâte à modeler est-elle si bénéfique ? 

– Renforcement musculaire : Malaxer, rouler, pincer ou étirer la pâte sollicite les muscles qui stabilisent la main et les doigts. 

– Coordination œil-main : Les activités comme façonner des formes ou créer des figurines renforcent la précision des gestes. 

– Dissociation des doigts : En réalisant des actions spécifiques avec un ou plusieurs doigts, l’enfant apprend à mieux contrôler ses mouvements. 

  Activités pour un apprentissage optimal 

– Rouleaux et serpentins : Rouler la pâte entre les paumes ou sous les doigts. 

– Petites boules : Former des boules en utilisant le pouce et l’index pour muscler la pince tri-digitale. 

– Découpage : Découper la pâte avec de petits ciseaux pour renforcer la préhension et la coordination. 

– Empreintes : Presser la pâte avec différents objets pour améliorer la pression des doigts. 

 Un outil qui allie plaisir et apprentissage 

En jouant avec la pâte à modeler, l’enfant développe des compétences essentielles pour l’écriture tout en s’amusant. Elle devient un support précieux pour muscler les mains et acquérir une tenue de crayon naturelle, favorisant ainsi une entrée sereine dans l’apprentissage de l’écriture cursive. 🎨✍️

Jour 5 :

Réponse :

La pince digitale

 La pince digitale : un geste fondamental pour l’écriture 

La pince digitale, aussi appelée pince tri-digitale, est la position naturelle des doigts utilisée pour tenir un crayon et écrire avec précision. Elle mobilise trois doigts clés : 

– Le pouce, qui presse légèrement l’objet, est le moteur de l’écriture.

– L’index, qui le stabilise par-dessus, est le stabilisateur dit aussi le dormeur.

– Le majeur, qui le soutient par en dessous, est le dormeur.

 Cette prise permet de contrôler les mouvements fins nécessaires à une écriture fluide et lisible. Elle repose également sur une bonne coordination entre les muscles de la main, des doigts, du poignet et de l’avant-bras. 

  Pourquoi la pince digitale est-elle indispensable ? 

– Précision des gestes : Une prise correcte favorise des tracés précis et réguliers. 

– Économie d’énergie : En répartissant l’effort sur les trois doigts, elle limite la fatigue musculaire. 

– Confort d’écriture : Une pince digitale bien maîtrisée évite les douleurs et les crispations dans la main. 

 Quand et comment la développer ? 

La maîtrise de la pince digitale commence dès la petite enfance, grâce à des activités qui renforcent la motricité fine : 

– Jeux de pinces : Attraper de petits objets avec une pince à épiler ou des pinces à linge. 

– Modelage : Façonner des formes avec de la pâte à modeler ou de l’argile. 

– Transferts : Déplacer des perles ou des grains avec les doigts. 

 Signaux d’alerte 

Une pince digitale insuffisamment développée peut entraîner une prise maladroite du crayon (tenue avec toute la main, doigt trop rigide, etc.), rendant l’écriture lente et fatigante. 

 En accompagnant l’enfant dans le développement de la pince digitale, vous lui offrez les bases solides pour écrire avec confort, plaisir et efficacité. 🖍️✍️

 

Semaine de l’écriture du 7 au 14 octobre 2024

Semaine de l’écriture du 7 au 14 octobre 2024

6/Oct/2024 | apprentissage écriture, Apprentissage scolaire, écriture école, graphopédagogie Brest, Graphothérapie, mauvaise tenue de crayon

En partenariat avec le Cabinet de Rééducation du Geste d’Écriture et des Apprentissages Scolaires de Brest, nous avons le plaisir de vous annoncer une semaine dédiée à l’écriture et à la découverte du geste graphique, du 7 au 14 octobre !

👦👧 Pour qui ?

– Pour les enfants du primaire qui souhaitent améliorer leur écriture et renforcer leur motricité fine.

– Pour les enseignants et parents curieux de découvrir des astuces pour accompagner leurs enfants dans l’apprentissage de l’écriture.

✍️ Au programme :

– Ateliers pratiques pour les enfants (motricité fine, graphisme, écriture cursive).

– Conseils et astuces pour les parents et enseignants.

– Échanges autour des difficultés liées à l’écriture et des solutions de rééducation.

📍 Où ?

Au Cabinet de Rééducation du Geste d’Écriture et des Apprentissages Scolaires de Brest.

🕐 Quand ?

Du 7 au 14 octobre. Prenez rendez-vous dès maintenant pour participer à nos ateliers les mercredi 9 à partir de 18h00 – samedi 12 à partir de 12h00 et rencontrer Gaëlle Legrand !

Inscriptions obligatoires 

Jeu concours à télécharger 

✨ Venez nombreux, l’écriture est la clé de l’apprentissage ! ✨

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L’Adéquation entre les Gestes de l’Écriture Manuscrite et les Gestes de Cuisine : une symbiose entre motricité fine et coordination

L’Adéquation entre les Gestes de l’Écriture Manuscrite et les Gestes de Cuisine : une symbiose entre motricité fine et coordination

21/Sep/2024 | apprentissage écriture, Apprentissage scolaire, Cuisine, Motricité fine

L’écriture manuscrite et la cuisine, bien qu’à première vue distinctes, partagent un point commun fondamental : la maîtrise des gestes. Ces deux activités mobilisent la motricité fine, la coordination œil-main tout en favorisant la concentration, la précision mais surtout un apprentissage progressif des gestes.

Comprendre comment ces compétences se rejoignent peut offrir des perspectives intéressantes pour le développement moteur des enfants et même pour l’amélioration des pratiques éducatives.

Les gestes de l’écriture manuscrite

L’écriture manuscrite est une activité exigeante qui mobilise principalement la motricité fine, c’est-à-dire la capacité à réaliser des mouvements précis avec les mains et les doigts. Dès la maternelle, les enfants apprennent à tracer des lignes, des boucles et des formes simples avant de se familiariser avec les lettres. Les gestes de l’écriture cursive, en particulier, demandent une continuité dans le mouvement et une bonne coordination œil-main

 Les étapes de cet apprentissage comprennent :

– Le développement de la pince écriture : l’enfant doit être capable de tenir un crayon correctement en utilisant le pouce, l’index et le majeur.

– La fluidité du geste : une fois les lettres maîtrisées individuellement, il est important de les enchaîner avec fluidité, ce qui nécessite un contrôle précis des muscles des doigts et du poignet.

– L’organisation spatiale : respecter les interlignes, les marges et l’alignement des lettres nécessite un sens de la planification et de l’organisation.

Les gestes en cuisine

De la même manière, la cuisine sollicite aussi la motricité fine, en particulier dans des tâches telles que découper des légumes, éplucher des fruits, ou encore mesurer des ingrédients avec précision. À travers ces gestes, l’apprenant en cuisine doit également développer une coordination œil-main, ainsi qu’une certaine fluidité et dextérité.

Les similitudes entre les gestes de l’écriture et ceux de la cuisine se retrouvent dans :

– La coupe : La tenue d’un couteau pour découper des légumes avec précision exige une prise similaire à celle d’un stylo, demandant force et contrôle.

– Le malaxage et le pétrissage : Ces actions impliquent des mouvements continus, souvent rythmés et répétitifs, comme dans l’écriture cursive où la main doit effectuer des gestes fluides et réguliers.

– L’assemblage et la présentation : Disposer des aliments sur une assiette avec précision demande le même sens de l’organisation que l’agencement des lettres sur une ligne.

L’apprentissage progressif : un parallèle entre cuisine et écriture

Tout comme l’écriture cursive, la cuisine est une discipline qui s’acquiert progressivement. Un enfant qui apprend à cuisiner commencera par des gestes simples, comme casser un œuf ou remuer une pâte, avant de s’attaquer à des techniques plus complexes. De la même manière, les gestes de l’écriture sont d’abord rudimentaires avant de devenir plus fluides avec l’entraînement.

 En cuisine comme en écriture, la répétition est essentielle. Plus un enfant ou un adulte s’exerce, plus les gestes deviennent automatiques et efficaces. Cette répétition permet également de développer la coordination et la mémoire musculaire, deux éléments indispensables à la maîtrise des gestes fins.

L’impact du geste sur la créativité

Tant dans l’écriture que dans la cuisine, les gestes ont un rôle clé dans l’expression de la créativité. Un chef expérimenté, tout comme un écrivain aguerri, saura transformer des mouvements simples en œuvres artistiques. La fluidité du geste, qu’il s’agisse de tracer une belle lettre cursive ou de dresser une assiette avec soin, participe à la transmission d’un message, d’une émotion.

Conclusion

L’adéquation entre les gestes de l’écriture manuscrite et ceux de la cuisine est révélatrice de l’importance de la motricité fine et de la coordination dans des activités apparemment différentes.

En renforçant ces compétences, que ce soit dans une salle de classe ou dans une cuisine, on favorise non seulement la maîtrise technique, mais aussi l’expression personnelle et créative. Les deux domaines nécessitent patience, répétition et précision.

En associant ces deux activités dans un cadre pédagogique ou ludique, on peut stimuler les compétences motrices fines tout en encourageant la créativité et la concentration chez les enfants et les adultes. Apprendre à écrire ou à cuisiner devient alors un véritable exercice de développement personnel et de maîtrise corporelle, où chaque geste compte.

 « Ateliers Les P’tits Créatifs : Histoires modernes, Émotions et Délices en Cuisine ! »

N’hésitez pas à nous contacter pour inscrire votre enfant aux ateliers à partir de mi-octobre

 

Une aventure unique alliant écriture, cuisine et exploration des émotions

Vos enfants sont invités à participer à une aventure unique alliant écriture, cuisine et exploration des émotions à travers des livres modernes passionnants. Lors de nos ateliers « Les P’tits Créatifs », ils découvriront de belles histoires tout en travaillant leur motricité fine et leur écriture à travers des activités de graphothérapie, tout en s’amusant à préparer des recettes faciles et rigolotes.

Ateliers

Chaque atelier est conçu pour éveiller leur créativité, favoriser leur bien-être émotionnel et leur faire passer un moment enrichissant, le tout dans une ambiance joyeuse et conviviale.

 Thématiques :

  1. Atelier Les Couleurs de l’Amitié.
  2. Atelier L’émerveillement.
  3. Atelier La Confiance en soi.
  4. Atelier L’Empathie
  5. Atelier Le courage
  6. Atelier spécial Halloween – Émotion explorée : La peur et le courage
  7. Atelier spécial Noël – Émotion explorée : La joie et le partage

Informations pratiques :

– Durée : 2h30 par atelier – Samedi matin (10h – 12h30) – Dimanche (spécial)

– Tarif : 30 € par enfant

– Âge : De 7 à 10 ans

– Lieu : Le lieu des Possibles Brest

– 2 intervenantes : Anne Guillou de Cuisine-moi une émotion et Gaëlle Legrand Graphothérapeute

Graphothérapie et Graphopédagogie : Une Alliance pour Réapprendre à Écrire et à S’épanouir

Graphothérapie et Graphopédagogie : Une Alliance pour Réapprendre à Écrire et à S’épanouir

13/Sep/2024 | apprentissage écriture, Apprentissage scolaire, Graphothérapie, mauvaise tenue de crayon, motricité fine, problème écriture

L’écriture manuscrite, souvent perçue comme une compétence de base, joue un rôle crucial dans le développement cognitif, émotionnel et scolaire des enfants. Pourtant, à l’ère du numérique, l’importance de cet apprentissage tend à être sous-estimée. De plus, pour certains élèves, ce processus peut devenir une source de frustration et de difficultés. C’est ici que la graphothérapie et la graphopédagogie interviennent, deux disciplines complémentaires qui œuvrent ensemble pour aider les enfants, les adolescents et les adultes à surmonter leurs difficultés d’écriture tout en favorisant leur épanouissement personnel.

La Graphothérapie : Soigner les Maux par les Mots

La graphothérapie est une méthode qui utilise l’écriture manuscrite comme moyen d’intervention pour aider les individus à surmonter des difficultés liées à l’écriture. Ces difficultés peuvent inclure une écriture illisible, lente, douloureuse ou encore un manque de fluidité et de vitesse voire une aversion profonde pour l’acte d’écrire. Pour certains enfants et adolescents, ces problèmes peuvent entraîner une baisse de confiance en soi, nuire à leur estime de soi, à leur succès scolaire et à leur motivation.

Le rôle du graphothérapeute est d’analyser l’écriture du patient pour en comprendre les particularités et les blocages. Après une évaluation minutieuse, est proposé un programme d’exercices personnalisés. Ces exercices sont conçus pour corriger les gestes d’écriture inappropriés, améliorer la posture et renforcer la motricité fine. L’objectif est de rendre l’écriture plus fluide et agréable, afin que l’enfant, l’adolescent ou l’adulte retrouve le plaisir d’écrire et la confiance en ses capacités.

La Graphopédagogie : Une Approche Pédagogique Personnalisée

La graphopédagogie, quant à elle, se concentre sur l’apprentissage et le perfectionnement de l’écriture manuscrite, en particulier chez les enfants d’âge scolaire. Contrairement à la graphothérapie, qui intervient lorsque des troubles sont déjà présents, la graphopédagogie agit en amont, pour prévenir l’apparition de ces difficultés en enseignant les bases d’une écriture cursive efficace et agréable.

Un graphopédagogue aide les élèves à acquérir une bonne technique d’écriture dès le départ. Cela inclut l’apprentissage des bonnes postures, la tenue correcte du stylo et le mouvement précis des doigts.

La graphopédagogie s’adapte aux besoins individuels de chaque élève, tenant compte de son rythme d’apprentissage, de ses préférences motrices et de ses particularités cognitives. Cette approche éducative vise à rendre l’acte d’écrire plus naturel et efficace.

Les séances de graphopédagogie sont souvent ludiques et interactives, ce qui permet aux enfants de progresser rapidement sans ressentir de pression. Cette approche personnalisée renforce non seulement leurs compétences en écriture, mais aussi leur confiance en eux et leur plaisir d’apprendre.

Une Synergie Bénéfique pour Tous

La combinaison de la graphothérapie et de la graphopédagogie offre une réponse complète et efficace aux défis posés par les troubles de l’écriture. Ensemble, ces deux disciplines permettent de prendre en charge l’enfant, l’adolescent ou l’adulte de manière holistique. La graphothérapie peut intervenir pour résoudre des blocages ou corriger des anomalies de geste, tandis que la graphopédagogie peut ensuite prendre le relais pour affiner et perfectionner l’écriture.

En plus de retrouver une écriture fonctionnelle et esthétique, les enfants, les adolescents et les adultes bénéficiaires de ces méthodes voient souvent une amélioration significative de leur estime de soi, de leur concentration et de leur réussite scolaire ou professionnelle. Dans un monde où l’écriture manuscrite reste une compétence essentielle, la graphothérapie et la graphopédagogie apparaissent comme des alliées précieuses pour redonner aux mots toute leur puissance et leur beauté.

À l’ère du numérique, l’écriture manuscrite reste un pilier fondamental du développement personnel et académique. Que ce soit pour remédier à des difficultés existantes ou pour prévenir leur apparition, l’association de la graphothérapie et de la graphopédagogie représente donc une approche innovante et complète pour garantir non seulement les compétences techniques nécessaires, telle qu’une écriture cursive fluide, claire, lisible, bien disposée dans la page et le lignage, mais aussi la confiance en soi indispensable pour réussir dans leur parcours scolaire et au-delà.

Absence Automatisation

Difficultés de lisibilité

Difficultés de tracés

Ecriture lente

Lignages difficiles

Manque de soin

Doigts trop proches de la mine

Mauvaise position

Mauvaise tenue

Problèle tenue

Tenue de crayon inefficace

Alors, votre enfant, votre adolescent ou vous-même présente :

  • Mauvaise tenue du crayon ou du stylo ?
  • Écriture illisible, imprécise, irrégulière, déstructurée, manque de fluidité, trop appuyée, tremblante, non respect des lignages ?
  • Manque de soin (écrits sales et/ou retouchés), et/ou mise en page désordonnée ?
  • Écriture fatigante : besoin de fournir un effort trop important pour écrire ?
  • Lenteur dans les écrits ou vitesse excessive ?
  • Privilégier la forme de l’écriture au détriment de la vitesse, notamment par incapacité à gérer les deux en même temps ?
  • Problèmes liés à l’apprentissage et/ou aux facteurs psychologiques autour de cet apprentissage ?
  • Non automatisation du geste ?
  • Douleurs à l’écriture, se situant à la main, au poignet, aux doigts, au bras, à l’épaule et/ou au dos ?
  • Rejet de l’écriture ou crampe de l’écrivain ?
  • Ecriture non représentative de la personnalité ?

N’hésitez pas à contacter le cabinet de graphothérapie.

#graphothérapie #graphopédagogie #difficultéd’ecriture #brest

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Grapho Ty-Pouce® formations dispose de la certification qualité Qualiopi !

Grapho Ty-Pouce® formations dispose de la certification qualité Qualiopi !

14/Déc/2023 | écriture école, Estime de soi, Formation, graphothérapie, graphothérapie à Brest, motricité fine, Orientation, Psychopédagogie Positive

Grapho Ty-Pouce® Formation est un organisme de formation enregistré sous le numéro 53290983029 auprès du Préfet de Région Bretagne. Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’État.

Grapho Ty-Pouce® Formation est un organisme de formation possédant la certification qualité Qualiopi.

Notre organisme certifié Qualiopi depuis  le 11 décembre 2023. La certification est obtenue après avoir passé  un audit auprès d’un organisme de certification (I-Cert)). L’auditeur a vérifié Indicateur par indicateur, critère par critère si l’organisme répond favorablement aux exigences de qualité de la formation professionnelle. 

Certificat Qualiopi à télécharger en cliquant ici.

LE RÔLE DU LABEL QUALIOPI

La loi du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel a modifié le paysage de la formation professionnelle. Créée par le ministère du Travail, la certification Qualiopi s’adresse à tous les acteurs de la formation en France : 

  • les centres de bilan de compétences ;
  • les organismes de formation ;
  • les centre de formation d’apprentis ;
  • les prestataires de Validation des Acquis de l’Expérience (VAE).

Pour tous ces acteurs de la formation, la certification qualité Qualiopi devient obligatoire pour bénéficier de fonds publics ou mutualisés provenant des acteurs suivants :

  • la Caisse des Dépôts et Consignations ;
  • l’État ;
  • des régions ;
  • d’OPCO (Opérateurs de compétences) ;
  • Pôle Emploi ;
  • l’Agefiph.

Le label Qualiopi atteste de la qualité des prestations proposées par l’organisme de formation sur la base du Référentiel National Qualité. Le processus de certification Qualiopi a pour vocation de remplir les objectifs suivants.

  • Garantir la qualité et le sérieux de l’offre de formation proposée par les organismes de formation professionnelle. Les professionnels de la formation sont alors reconnus officiellement et sur le plan national pour la qualité des processus mis en œuvre.
  • Offrir une meilleure lisibilité et une plus grande transparence de l’offre de formation auprès des entreprises et des usagers.
  • Permettre aux entreprises d’être éligibles aux financements d’organismes publics comme l’OPCO, OPCI, OPCA ou encore les régions.
  • Accorder l’accès à une formation financée grâce au CPF.

UN GAGE DE QUALITÉ

Qualiopi est une marque de certification qualité des prestataires de formation. Délivrée par des organismes certificateurs accrédités ou autorisés par le Comité français d’accréditation (Cofrac) sur la base du référentiel national qualité, il faut répondre aux  pour l’obtenir.

Les 7 critères de certification Qualiopi sont les suivants.

  1. Conditions d’information du public sur les prestations proposées, les délais pour y accéder et les résultats obtenus.
  2. Identification précise des objectifs des prestations proposées et l’adaptation de ces prestations aux publics bénéficiaires, lors de la conception des prestations.
  3. Adaptation aux publics bénéficiaires des prestations et des modalités d’accueil, d’accompagnement, de suivi et d’évaluation mises en œuvre.
  4. Adéquation des moyens pédagogiques, techniques et d’encadrement aux prestations mises en œuvre.
  5. Qualification et développement des connaissances et compétences des personnels chargés de mettre en œuvre les prestations.
  6. Inscription et investissement du prestataire dans son environnement professionnel.
  7. Recueil et prise en compte des appréciations et des réclamations formulées par les parties prenantes aux prestations délivrées.

Pour chacun des 7 critères, le référentiel détaille les 32 indicateurs à mettre en œuvre, en fonction de la catégorie d’action concernée : action de formation, bilan de compétence, VAE ou  formation par apprentissage.

Obtenir cette certification est donc un gage de qualité pour l’organisme de formation !