FAIRE LE POINT SUR l&rsquo;apprentissage de l&rsquo;écriture cursive

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Durée

1 jour (6 heures)

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Effectif

2 à 15 stagiaires

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Méthode

Apports théoriques – Mise en situation – Temps de réflexion – Echange de pratiques – Vidéos

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Lieu de formation

Au Lieu des Possibles.

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Prise en charge

Programme de formation " Se former à l’apprentissage de l’écriture cursive " téléchargeable

LES OBJECTIFS DE FORMATION :

En crise depuis quelques années, l’écriture manuscrite est un apprentissage complexe et rigoureux. Son apprentissage n’est pas un savoir inné et de plus en plus d’enfants sont confrontés au « mal d’écrire ».

Bien qu’enjeu majeur dans la scolarité des enfants, l’enseignement de l’écriture manuscrite peut s’avérer être un véritable obstacle pour certains enfants. A l’école, les difficultés se multiplient et de plus en plus d’enfants y sont confrontés : tenue de crayon inefficace, manque de soin, lenteur, écriture illisible, refus d’écrire, non automatisation du geste, douleurs …

Comment en sommes-nous arrivés là et que peut-on faire pour améliorer la situation ?

Au cours de cette formation, le participant sera en mesure d’enseigner les prérequis de l’apprentissage de l’écriture manuscrite, de créer des remédiations efficaces et faciles à mettre en place en classe ou dans le cadre de l’aide personnalisée.

A l’issue de la formation « Se former à l’apprentissage de l’écriture cursive », le participant sera en mesure de mettre en place les pré-requis (latéralisation, motricité fine, gestion de l’espace feuille…), d’instaurer les bases solides d’un apprentissage de l’écriture, d’identifier les difficultés des enfants, de corriger une mauvaise tenue de crayon, de proposer des outils transférables rapidement en classe, d’apporter une aide personnalisée et de réaliser des remédiations efficaces pour que les élèves aient une écriture fluide, lisible, rapide et sans douleur.

A l’issue de la formation « Se former à l’apprentissage de l’écriture cursive de la PS de maternelle au CM2 », le participant sera en mesure

de mettre en place les pré-requis de l’apprentissage de l’écriture : latéralisation, réflexes archaïques, motricité fine, posture, gestion de l’espace feuille…
d’instaurer les bases solides d’un apprentissage de l’écriture
d’identifier les difficultés des enfants qu’ils soient droitiers ou gauchers notamment
de corriger une mauvaise tenue de crayon,
de proposer des outils transférables rapidement en classe,
de maîtriser la progression pédagogique du cycle 1 au cycle 3
de créer et réaliser des remédiations efficaces et faciles à mettre en place en classe ou dans le cadre de l’aide personnalisée.

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Public visé

Enseignants, ATSM, AESH, Parents.

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Évaluations des acquis

QCM à l’entrée et sortie. Questionnaire de satisfaction

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Accessibilité

Salle pouvant acceuillir des personnes en situation de handicap.

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Prérequis

Aucun.

LE PROGRAMME DE FORMATION :

Pourquoi enseigner l’écriture manuscrite ?

Etat des lieux de l’écriture manuscrite en France.

Les grands principes de l’apprentissage de l’écriture.

Pré-requis à mettre en place.

Latéralité
Réflexes primordiaux

Pour bien écrire…

Posture et mobilier
Position du cahier
Tenue de crayon et outils scripteurs adaptés
Contingences spatiales de l’écriture

Avant l’écriture : PS – MS

Motricité fine
Préparer le maniement du crayon, la tenue de crayon,

Préparer la gestion de l’espace
Développer la mémoire de travail

Apprentissage de l’écriture : GS vers le CP

Gym des doigts
Formation des lettres
Graphisme et écriture
Supports
Progressions de la PS à la GS

Du CP au CM2

Espace feuille : lignages, interlignes
Liaison écriture-lecture
Enchaînements difficiles
Erreurs à éviter
Majuscules cursives
Stratégie de copie

Troubles dys et écriture

Remédiations

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Formatrice

Gaëlle Le Grand-Fourès est Docteur-ès Lettres et formatrice, elle met son expertise au service de la formation des enseignants des cycles 1, 2 et 3, des parents et de tous ceux attachés à l’écriture manuscrite.

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Certificat de réalisation

Attestation de formation envoyée.

N’hésitez pas à me contacter pour tous renseignements.

Grapho Ty-Pouce® Formation est un organisme de formation enregistré sous le numéro 53290983029 auprès du préfet de Région Bretagne. Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’État.

Les fondamentaux du geste d’écriture.

29/Sep/2023

Notre parcours de formation en présentiel

les fondamentaux du geste d’écriture

Tout connaître sur les progressions d’écriture, les outils, l’accompagnement personnalisé

Formation collective sur une journée dans votre établissement !

Devis sur demande

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Durée

1 jour (6 heures)



Effectif

2 à 15 stagiaires

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Méthode

Apports théoriques – Mise en situation – Temps de réflexion – Echange de pratiques – Vidéos

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Lieu de formation

Dans les établissements scolaires

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Prise en charge

Programme de formation " Apprendre les fondamentaux du geste d'écriture " téléchargeable

LES OBJECTIFS DE FORMATION :

De plus en plus d’enfants sont confrontés au « mal d’écrire ». Enjeu majeur dans la scolarité des enfants, l’apprentissage de l’écriture n’est pas un savoir inné, mais complexe et rigoureux.

Depuis quelques années, l’écriture manuscrite est en crise. Elle peut même s’avérer être un véritable obstacle voire un cauchemar pour certains enfants. À l’école, les difficultés se multiplient et de plus en plus d’enfants y sont confrontés : tenue et crayon atypique, cahiers sales, lenteur, écriture illisible, relectures difficiles, refus d’écrire, non automatisation du geste, douleurs…

Comment en sommes-nous arrivés là et que peut-on faire pour améliorer la situation ?

Au cours de cette formation, le participant sera en mesure d’enseigner les prérequis de l’apprentissage de l’écriture manuscrite, de créer des remédiations efficaces et faciles à mettre en place en classe ou dans le cadre de l’aide personnalisée.

A l’issue de la formation « Les fondamentaux du geste d’écriture », le participant sera en mesure

de préparer l’enfant à l’écriture,
de connaître les activités préparatoires à l’écriture,
d’accompagner les bons gestes de base de l’écriture,
d’identifier les difficultés des enfants, de les aider à y remédier,
de corriger une mauvaise tenue de crayon,
de proposer des outils transférables rapidement en classe,
d’apporter des remédiations efficaces pour que les élèves aient une écriture fluide, lisible, rapide et sans douleur.

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Public visé

Enseignants des cycles 1, 2 et 3

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Évaluations des acquis

QCM à l’entrée et sortie. Questionnaire de satisfaction

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Accessibilité

Salle pouvant acceuillir des personnes en situation de handicap.

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Prérequis

Aucun.

LE PROGRAMME DE FORMATION :

Pourquoi enseigner l’écriture manuscrite ?
État des lieux de l’écriture manuscrite en France
Les grands principes.
Pré-requis à mettre en place : latéralité, reflexes primordiaux, motricité fine et gym des doigts, maîtrise du geste
Pour bien écrire : posture et mobilier, position cahier, tenue de crayon, bons outils.
Bien bouger pour bien écrire…
Création des formes et formation des lettres.
Erreurs à éviter.
Stratégie de copie.

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Formatrice

Gaëlle Legrand-Fourès, Docteur-ès Lettres et formatrice, met son expertise au service de la formation des enseignants des cycles 1, 2 et 3, des parents et de tous ceux attachés à l’écriture manuscrite.



Certificat de réalisation

Attestation de formation envoyée.

N’hésitez pas à me contacter.

Grapho Ty-Pouce® Formation est un organisme de formation enregistré sous le numéro 53290983029 auprès du préfet de Région Bretagne. Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’État.

Se former à l’apprentissage de l’écriture cursive de la PS de maternelle au CM2 – Formation sur deux jours.

6/Sep/2023

Notre parcours de formation en présentiel

Se former à l’apprentissage de l’écriture cursive de la PS de maternelle au CM2

Formation collective sur 2 jours dans votre établissement !

Devis sur demande

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Durée

2 jours (6×2 heures)



Effectif

8 à 15 stagiaires

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Méthode

Apports théoriques – Mise en situation – Temps de réflexion – Echange de pratiques – Vidéos

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Lieu de formation

Dans votre établissement scolaire

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Prise en charge

Programme de formation "Se former à l’apprentissage de l’écriture cursive de la PS de maternelle au CM2" téléchargeable

LES OBJECTIFS DE FORMATION :

Savoir écrire n’est pas inné mais le nombre d’enfants en « mal d’écrire » est de plus en plus nombreux !

L’apprentissage de l’écriture est complexe, rigoureux, programmé et planifié et peut s’avérer être un véritable obstacle voire un cauchemar pour certains enfants.

S’il n’est pas souhaitable d’apprendre à écrire dès la Petite Section, les deux ou trois premières années de maternelle, TPS, PS et MS, demeurent essentielles pour mettre en place tous les prérequis de l’écriture. En GS, le travail des années précédentes se poursuit et est peu à peu complété par des apprentissages plus formels aux consignes plus complexifiées. Les élèves sont prêts pour le CP et pour les premiers apprentissages des lettres respectant une progression précise et la découverte des majuscules. A partir du CE1, il ne s’agit plus que de reprise, de vérification et de consolidation des bases en vue d’une stratégie de copie efficace.

Motricité fine, intégration des réflexes primordiaux, latéralisation, tenue de crayon, sens et rythme de l’écriture, aisance dans la page de cahier et le lignage choisi (Gurvan, Robin, Seyès 2,5mm ou 2mm), tracés des lettres minuscules et majuscules, stratégie de copie seront donc au cœur de cette formation « Se former à l’apprentissage de l’écriture cursive de la PS de maternelle au CM2 ».

A l’issue de la formation « Se former à l’apprentissage de l’écriture cursive de la PS de maternelle au CM2 », le participant sera en mesure

d’instaurer les bases solides d’un apprentissage de l’écriture,
d’identifier les difficultés des enfants,
de les aider à y remédier,
de corriger une mauvaise tenue de crayon,
de proposer des apports et des outils transférables directement et rapidement à la maison ou en classe,
d’apporter une aide personnalisée des remédiations efficaces pour que les élèves aient une écriture fluide, lisible, rapide et sans douleur.

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Public visé

Enseignants et autres professionnels de l’enfance.



Évaluations des acquis

QCM à l’entrée et sortie. Questionnaire de satisfaction



Accessibilité

Formation pouvant acceuillir des personnes en situation de handicap.



Prérequis

Aucun.

LE PROGRAMME DE FORMATION :

La latéralisation

Savoir vérifier et aider l’enfant à développer sa latéralité avec des activités de motricité générale ou fine.

Latéralité et écriture
Que disent les programmes officiels BO 2021, Eduscol ?
Tableau d’observation
Activités possibles

Développer la coordination occulomotrice

Pour la synchronisation des doigts avec la vue dans le but de maintenir correctement la ligne d’écriture et de respecter la taille des lettres

Motricité
Activités ludiques diverses

Travail sur les articulations : Pouce – Poignet – Epaule.

Mobilité digitale et dissociation des doigts pour délier et entraîner les doigts.
Maîtriser la flexion-extension du pouce, moteur de l’écriture, pour tracer les lettres.
Apprendre à bouger le poignet pour enchaîner les lettres et les espacer correctement.
Apprendre à bouger l’épaule pour suivre à l’horizontal la ligne d’écriture.

Tenir correctement son crayon.

Bien tenir son crayon ce n’est pas inné ça s’apprend dès le plus jeune âge.

Observations et analyses de diverses tenue de crayon
Pourquoi n’existe-t-il qu’une seule bonne tenue du crayon ?
Quelles conséquences d’avoir une mauvaise tenue de crayon en Cycles 2 et 3 ?
Comment bien tenir un crayon alors ?
Quelles activités favorisent l’encodage d’une prise tri-digitale dès le plus jeune âge ?

Sens conventionnel de l’écriture.

Le sens conventionnel de l’écriture n’est lui non plus pas inné, il se travaille avec l’ensemble du corps.

Acquérir le sens conventionnel de l’écriture par l’ancrage kinesthésique
Développer l’espacement horizontal si crucial pour la lisibilité.
Prendre conscience des interlignes par des activités ludiques.

Bien s’installer pour bien écrire.

Avant d’écrire, on prend le temps de bien s’installer.

La posture.
La position du cahier.

Quel matériel choisir pour faciliter l’apprentissage de l’écriture ?

Choisir le bon lignage pour ses élèves.
Quels crayons utilisés ?

Les formes de base de l’écriture

Les 4 formes de base
L’ordre d’apprentissage des premiers mots
Autres formes graphiques (œilletons, capitales d’imprimerie, majuscules cursives, chiffres)

Développer la mémoire de travail et la stratégie de copie

Capacités mobilisées dans le processus de copie.
Activités diverse pour développer la stratégie de copie.

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Formatrice

Gaëlle Legrand-Fourès, Docteur-ès Lettres et formatrice, met son expertise au service de la formation des enseignants des cycles 1, 2 et 3.

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Certificat de réalisation

Attestation de formation envoyée.

Prochaines dates

Me contacter

Grapho Ty-Pouce® Formation est un organisme de formation enregistré sous le numéro 53290983029 auprès du préfet de Région Bretagne. Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’État.

Adultes, retrouver une écriture manuscrite personnelle qui vous corresponde !

6/Sep/2023

NOTRE PARCOURS DE FORMATION EN PRESENTIEL RETROUVER UNE ECRITURE MANUSCRITE PERSONNELLE QUI ME RESSEMBLE ! En entreprise ou au Cabinet de rééducation de l'écriture Devis sur demande

Durée de la formation :

Une demi-journée en présentiel.

Suivi individuel du programme d’entraînement en présentiel ou en distanciel.

Effectif :

1 à 5 personnes

Méthode

Apports théoriques – Mise en situation – Exercices pratiques

Lieu de Formation :

Formation sur le lieu de travail de l’apprenant.

Formation au Cabinet de rééducation du Geste d’écriture 5 rue Cronstadt 29200 Brest.

Prise en charge

Fif-Pl, Formiris …

LES OBJECTIFS DE FORMATION :

A l’ère du tout numérique, nombreux sont les adultes à ne plus tenir un stylo quotidiennement. Cela entraîne pour certains des difficultés à écrire, un inconfort, des douleurs voire une honte vis-à-vis de l’aspect de leurs textes. Ayant pas une écriture fluide et peu lisible, la plupart d’entre eux ont alors créé au fil du temps des stratégies de contournement. Mais dans certaines occasions, le recours à l’écriture manuscrite leur est indispensable.

Instaurer les bases solides d’un apprentissage de l’écriture,
Identifier les difficultés,
Y remédier,
Corriger une mauvaise tenue de crayon,
Proposer des apports et des outils transférables directement et rapidement à la maison ou au travail,
Retrouver une écriture fluide, lisible, rapide et sans douleur.

A l’issue de cette session de formation, l’adulte apprenant sera en mesure de retrouver une écriture lisible, fluide et indolore.

Identifier la cause du problème
Se réconcilier avec son écriture
Supprimer ou réduire les douleurs liées à l’acte d’écrire
Acquérir la maîtrise et le rythme d’une écriture personnelle claire et lisible
Corriger ses erreurs de ductus
Choisir les outils et les supports adaptés
Rééduquer son écriture grâce à un programme d’entraînement

Public visé

Formation destinée aux adultes désireux d’améliorer ou modifier leur écriture.

Evaluations des acquis

QCM à l’entrée et sortie.

Questionnaire de satisfaction

Accessibilité

Formation pouvant accueillir des personnes en situation de handicap

Prérequis

Aucun.

Programme détaillé :

Contenus : Une demi-journée en présentiel (4 heures)

Présentation
Évaluation des besoins
La posture (exercices pratiques)
Les appuis, le déplacement (exercices pratiques)
La tenue de crayon et son maniement (exercices pratiques)
Les règles de base de l’écriture (exercices pratiques)
L’écriture en situation professionnelle : les spécificités
Bilan de la journée

Votre formatrice

Docteur-ès Lettres, Graphothérapeute, Graphopédagogue, Praticienne en psychopédagogie positive et formatrice, Gaëlle Legrand met son expertise au service de la formation des adultes et de tous ceux attachés à l’écriture manuscrite.

Certificat de réalisation

Attestation de formation envoyée.

Enseigner l’écriture aujourd’hui en maternelle

6/Sep/2023

Parcours de formation en présentiel

Enseigner l’écriture aujourd’hui à l’école maternelle

Formation individuelle

Tarif : 180€ en formation individuelle / 1 jour

Le Lieu des Possibles 23bis rue François CORDON 29200 Brest



Durée

1 jour (6 heures)



Effectif

8 à 15 stagiaires



Méthode

Apports théoriques – Mise en situation – Temps de réflexion – Echange de pratiques – Vidéos



Lieu de formation



Prise en charge

Programme de formation "Enseigner aujourd'hui l'écriture à l'école maternelle" téléchargeable

LES OBJECTIFS DE FORMATION :

Savoir écrire n’est pas inné.

Comme la lecture, cet apprentissage complexe, rigoureux, programmé et planifié peut s’avérer être un véritable obstacle voire un cauchemar pour certains enfants.

En GS, le travail, des années précédentes, se poursuit et est peu à peu complété par des apprentissages plus formels aux consignes plus complexifiées.

Motricité fine, acquisition du schéma corporel, prérequis, intégration des réflexes primordiaux, travail sur la latéralisation, encodage de la tenue de crayon, du sens et du rythme de l’écriture, repérage dans la page de cahier et le lignage choisi (Gurvan, Robin, Seyès) seront donc au cœur de cette formation « Enseigner l’écriture aujourd’hui en maternelle ».

A l’issue de la formation, le participant sera en mesure

de comprendre les processus d’apprentissage du geste d’écriture,
de maîtriser les prérequis,
d’apprendre les gestes de base de l’écriture,
de construire, renforcer et d’harmoniser des méthodes d’enseignement efficaces,
de lier écriture et lecture : les premiers mots,
d’établir une progression de la PS à la GS,
de mettre en place en classe ou dans le cadre de l’aide personnalisée des remédiations efficaces pour que leurs élèves aient une écriture fluide, lisible, rapide et sans douleur.

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Public visé

Enseignants, parents et autres professionnels de l’enfance.

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Évaluations des acquis

QCM à l’entrée et sortie. Questionnaire de satisfaction

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Accessibilité

Salle de 30m2 pouvant acceuillir des personnes en situation de handicap.

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Prérequis

Aucun.

LE PROGRAMME DE FORMATION :

Pourquoi enseigner l’écriture manuscrite ?
Etat des lieux de l’écriture manuscrite en France.
Les grands principes de l’apprentissage de l’écriture.
Pré-requis à mettre en place.
Latéralité
Réflexes primordiaux
5. Bien s’installer pour bien écrire…
Posture et mobilier
Position du cahier
Tenue de crayon et outils scripteurs adaptés
Contingences spatiales de l’écriture
6. Avant l’écriture : PS – MS
Graphomotricité et motricité fine.
Préparer le maniement du crayon pour une tenue de crayon efficace
Importance du dessin, des gribouillages et du coloriage
Préparer la gestion de l’espace. Horizontalité et hauteur
Développer la mémoire de travail
7. Apprentissage de l’écriture : GS vers le CP
Gym des doigts
Graphisme et écriture
Bien bouger pour bien écrire …
Formes et mouvements de l’écriture cursive
Formation des lettres
Liaisons écriture/lecture : premiers mots,
Progressions de la PS à la GS
8. Quelle progression pédagogique mettre en place en PS et MS ?
9. Quelle progression pédagogique mettre en place en GS ?

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Formatrice



Certificat de réalisation

Attestation de formation envoyée.

Prochaines dates à venir

Grapho Ty-Pouce® Formation est un organisme de formation enregistré sous le numéro 53290983029 auprès du préfet de Région Bretagne. Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’État.