Savoir écrire n’est pas inné.

Comme la lecture, cet apprentissage complexe, rigoureux, programmé et planifié peut s’avérer être un véritable obstacle voire un cauchemar pour certains enfants.

S’il n’est pas souhaitable d’apprendre à écrire dès la Petite Section, les deux ou trois premières années de maternelle, TPS, PS et MS, demeurent essentielles pour mettre en place tous les prérequis de l’écriture.

En GS, le travail, des années précédentes, se poursuit et est peu à peu complété par des apprentissages plus formels aux consignes plus complexifiées.

Motricité fine, acquisition du schéma corporel, prérequis, intégration des réflexes primordiaux, travail sur la latéralisation, encodage de la tenue de crayon, du sens et du rythme de l’écriture, repérage dans la page de cahier et le lignage choisi (Gurvan, Robin, Seyès) seront donc au cœur de cette formation « Enseigner l’écriture aujourd’hui en maternelle ».

A l’issue de la formation, le participant sera en mesure

• de comprendre les processus d’apprentissage du geste d’écriture,
• de maîtriser les prérequis,
• d’apprendre les gestes de base de l’écriture,
• de construire, renforcer et d’harmoniser des méthodes d’enseignement efficaces,
• de lier écriture et lecture : les premiers mots,
• d’établir une progression de la PS à la GS,
• de mettre en place en classe ou dans le cadre de l’aide personnalisée des remédiations efficaces pour que leurs élèves aient une écriture fluide, lisible, rapide et sans douleur.

1. Pourquoi enseigner l’écriture manuscrite ?

2. Etat des lieux de l’écriture manuscrite en France.

3. Les grands principes de l’apprentissage de l’écriture.

4. Pré-requis à mettre en place.
   Latéralité
   Réflexes primordiaux

   5. Bien s’installer pour bien écrire…
   Posture et mobilier
   Position du cahier
   Tenue de crayon et outils scripteurs adaptés
   Contingences spatiales de l’écriture

   6. Avant l’écriture : PS – MS
   Graphomotricité et motricité fine.
   Préparer le maniement du crayon pour une tenue de crayon efficace
   Importance du dessin, des gribouillages et du coloriage
   Préparer la gestion de l’espace. Horizontalité et hauteur
   Développer la mémoire de travail

   7. Apprentissage de l’écriture : GS vers le CP
   Gym des doigts
   Graphisme et écriture
   Bien bouger pour bien écrire …
   Formes et mouvements de l’écriture cursive
   Formation des lettres
   Liaisons écriture/lecture : premiers mots,
   Progressions de la PS à la GS

   8. Quelle progression pédagogique mettre en place en PS et MS ?

   9. Quelle progression pédagogique mettre en place en GS ?