La stratégie de copie : définition et apprentissage.

La copie est une activité omniprésente à l’école, qu’il s’agisse de recopier un texte du tableau, de compléter un exercice ou de reproduire une consigne. Bien que souvent perçue comme une tâche automatique, elle mobilise des compétences cognitives, motrices et organisationnelles essentielles. Une stratégie de copie efficace permet à l’élève de recopier avec précision et rapidité, tout en limitant les erreurs et en maintenant une lisibilité optimale.

Qu’est-ce qu’une stratégie de copie ?

La stratégie de copie regroupe l’ensemble des processus cognitifs et moteurs sollicités par l’élève pour reproduire un texte ou une consigne à partir d’une source (tableau, manuel, fiche). Ces processus incluent :

1. La perception visuelle: repérer les lettres, les mots et leur disposition dans l’espace.
2. La mémorisation temporaire: retenir une unité d’information (mot, groupe de mots, phrase) le temps de la transcrire.
3. La coordination motrice: exécuter les mouvements d’écriture avec fluidité et précision.
4. Le contrôle de l’exactitude: vérifier et comparer ce qui est écrit avec le texte source afin de corriger les erreurs.

Une stratégie de copie efficace repose sur la capacité de l’élève à organiser ces étapes, à ajuster son rythme et à limiter les erreurs d’omission, d’inversion ou de transcription.

Comment améliorer la stratégie de copie ?

1. Fractionner la tâche de copie

Pour éviter que l’élève ne se sente submergé, il est utile de :

• Proposer de copier mot par mot ou par groupes de mots.
• Présenter des phrases courtes et simples au début de l’apprentissage.
• Introduire progressivement des phrases plus longues à mesure que la mémorisation s’améliore.

2. Renforcer les capacités de mémoire de travail

• Pratiquer la copie différée : l’élève lit un mot ou une phrase, puis la reproduit sans regarder la source.
• Proposer des exercices de reconstruction de phrases à partir de mots mélangés.
• Utiliser des jeux de mémoire visuelle et auditive pour améliorer la rétention temporaire.

3. Améliorer l’attention visuelle et la concentration

• Encourager l’usage d’un guide visuel (règle, surligneur) pour suivre le texte.
• Utiliser des supports clairs et aérés pour éviter la confusion visuelle.
• Intégrer des exercices d’attention ciblée, comme repérer des mots ou des lettres précis dans un texte avant de le recopier.

4. Développer la fluidité motrice

• Encourager les activités de motricité fine (pâte à modeler, perles, découpages).
• Proposer des exercices de pré-écriture basés sur des formes géométriques et des tracés curvilignes.
• Veiller à une posture correcte, une prise de crayon adaptée et une orientation adéquate de la feuille.

5. Instaurer des routines de contrôle

• Apprendre à se relire mot par mot et à comparer avec la source.
• Encourager des pauses régulières pour limiter la fatigue et améliorer l’attention.
• Mettre en place une vérification systématique à la fin de chaque phrase ou paragraphe.

Activités pour travailler la stratégie de copie

1. Copie alternée: l’enseignant écrit une partie du texte et l’élève recopie la suivante, favorisant la compréhension et l’anticipation.
2. Copie à trous: proposer un texte avec des mots manquants à copier à partir d’un tableau ou d’une liste.
3. Copie miroir: présenter un texte à l’envers ou avec des lettres inversées pour renforcer la perception visuelle et l’attention.
4. Dictée visuelle: afficher un mot ou une phrase pendant quelques secondes, puis demander à l’élève de la recopier de mémoire.
5. Textes colorés: utiliser des couleurs pour différencier les phrases ou groupes de mots, facilitant la segmentation visuelle.